为您找到与方法用英语怎么说实用四篇 英语口语相关的共200个结果:
想找一些简单的英语对话来练习英语口语吗?下面读文网小编为大家带来简单的英语练习对话,希望对你有所帮助!
A:I like the design of the coat.
A:我喜欢这件衣服的款式.
B:But I like its color.
B:我看好了它的颜色.
A:Anyway,it's my ideal coat.I'll take it.
A:我喜欢这件衣服的款式.
B:I'll take one,too.
B:我也要买一件.
浏览量:3
下载量:0
时间:
去英国旅游,即使没有一口流利的英语,了解一些常用的旅游英语口语也是很有必要的!今天读文网小编在这里为大家分享一些英国旅游必备英语口语,希望这些实用口语会对大家有所帮助!
Jill:Welcome to the British Museum.How may I help you?
姬儿!欢迎光临大英博物馆。.有什么可以为您服务的吗?
Rex:This is the first time I've been to the museum.Could you please give me some ideas about where to start?
瑞克斯:我第一次来这里。您可以介绍一下要从哪里开始参观吗?
Jill:Sure.As you probably know, we have many great collections and exhibits.Which ones you see depends on that you're interested in. Right now, we have a special exhibit on the mummy. lt's a graat way to leam more about the mummies, the pyramids and Egyptian history. Maybe you would like to start there.
姬儿:没问题。本馆有大量的馆藏与展览--这您大概知道。而您想参观哪方面的展览,则依个人兴趣选择。’本馆目前有一项木乃伊的特展,是了解木乃伊、金字及埃及历史的绝佳途径,您或许想从这项展览看起。
Rex:Sounds fascinating.By the way,can I take photos inside?
瑞克斯:听起来让人很心动。对了,可以在里面拍照吗?
Jill:I am afraid not. All our exhibits must be carefully protected, so photography is not permitted.You will see a souvenir shop at the end of the tour.We hav replicas of almost every item in every exhibit.You can also get postcards, guidebooks,key chains and toys. Poopleloye them.
姬儿:很抱歉不能。本馆所有的展品须谨慎保护,所以不允许拍照。您在参观后会看到一处纪念品贩售处,绝大多数的展览仿制品都可以在这里买到,您还可以买到明信片、导游手册、钥匙圈和玩具等东西,这些都广受欢迎。
Rex:Thank you very much.I have a much clearer idea now.
瑞克斯:好,非常感谢。我现在比较清楚了。
Jill:You are welcome.I hope you enjoy our colledctions.
姬儿:不客气。祝您参观愉快。
浏览量:2
下载量:0
时间:
下面是读文网小编整理的英语口语面试常见问题,以供大家学习参考。
角色扮演是各大外企招聘时经常采用的方式之一。回答这类问题的要点是应聘者一定要设身处地、把自己当作角色中的人物。另外,基于任何角色提出的问题根本的目的是要考察应聘者对公司的态度,所以在角色扮演时,要把自己想象成该角色,也要站在全公司的角度来考虑问题,所谓大处着眼、小处着手,方能立于不败之地。
Case One
Interviewer: You are a director of our company and you are in charge of a project. There are six people in the project team. Due to different opinions, the team is split into two parts at a meeting and they are debating ferociously. At this time, as a leader, what will you do to coordinate the two parts? If the two parts disagree, what will you do then?
如果你已经成为我公司的一名主管,由你负责管理一个项目。在该项目的团队中一共有六个人。在一次会议上,由于观点不同,团队分成两派,,进行了激烈的争论,这时,你作为领导者该如何协调?如果两方不能达成共识,你又会怎么办?
Applicant: First, I will listen to both sides carefully, and make my own judgment. If I prefer one side, I will give facts and data to persuade the other side. If my opinion is between the two sides, I will also give facts and data to prove my opinion right. It is better that the two sides will agree on it. If not, I will stick to my opinion and allow the colleagues who keep reserved opinions to give more data and communicate with me. In short, my principle is that everything should be based on data and facts. Every colleague has the right to express his opinion. I will try my best to make all people agree on one thing. If I fail, I will make my decision, as a leader.
首先我会仔细聆听双方的观点和理由,并作出我的判断。如果我倾向于其中一方的观点,我会拿出数据和事实来说服另一方;如果我的观点是介于两者之间,我同样会基于数据和事实来证明我的立场。如果最后大家能够达成共识自然最好。如果不能,我会坚持我的观点,但允许持保留意见的同事拿出更多的数据来和我沟通。总之,我的原则是,用数据和事实说话,每一位同事都有权表达他的观点,我会尽量让大家达成共识。如果不行,那作为领导者,我会做出一个决定。
点评:该求职者能够基于数据和事实说话,既不是独断专行,也不做和事老,这充分表现了他处理问题的成熟程度。
Case Two
Interviewer: You are now a team member and if your leader has made a decision but you don't quite agree with this decision and other members don't express any special opinions, what will you do?
如果你现在是一个项目的团队成员,如果你的领导已经作出了一个决定,但你个人对这个决定不十分赞同,而其他的成员没有表达特别的意见,那你会怎么做?
Applicant: If my leader has made a decision, but I myself don't quite agree with this decision and other members don't express any special opinion, I will still express my opinion. If the leader doesn't agree with me, I will make my own judgment. If this decision isn't very important, then as a team member, I will act according to what the leader has decided. If this is a key decision, I will gather related information to support my view and try to persuade my leader.
如果我的领导已经做出了一个决定,但我个人对这个决定不十分赞同,而其他的成员没有表达特别的意见,这时候问我仍然会提出我的意见。如果领导不同意,那我会做出自己的判断。如果我们这个决定并不是十分重要的,那么作为团队成员,我会遵照领导的决定来执行;如果是一个关键的决定,我会搜集相关的材料为我自己的观点寻找支持,力求说服领导。
点评:虽然只是一个团队成员,但该求职者仍然能够大胆地提出自己地意见,并且能够就问题做出理性的判断,能够让面试官觉得该求职者是真正站在公司的立场上看待问题,并且体现了他处理问题的成熟性。
浏览量:2
下载量:0
时间:
如果想要出国旅游,那就有必要学习一些常用旅游英语口语。下面读文网小编为大家带来加拿大旅游必备英语口语,欢迎大家学习!
Fred:I hear Canada is very mountainous.
弗瑞德:我听说加拿大是个多山的国家。
Deb:Yes. In the west are the famous Rocky Mountains.
黛比:是的,西部有著名的落基山脉。
Fred:What about the middle of Canada?
弗瑞德:加拿大中部如何?
Deb:The central provinces are a vast plain, with rolling hills towards the east.
黛比:中部是广阔的平原,起伏的丘陵延伸至东部。
Fred:ls the north hilly?
弗瑞德:北部丘陵多吗?
Deb:Not in the center.It's full of lakes, rivers and vegetation.
黛比:北部中间地区不多。该地区主要是湖泊、河流和植物。
Fred:Does that mean permanent ice?
弗瑞德:那里是不是长年冰冻?
Deb:Yes, you are right.
黛比:是的。你说得对。
Fred:Where do the people live?
弗瑞德:人们都住在哪儿呢?
Deb:Canadian population mainly concentrated along the southern border.
黛比:加拿大人口主要聚集在南部边境地区。
浏览量:3
下载量:0
时间:
方法现指为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等方法的含义较广泛,一般是指为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式。它在哲学,科学及生活中有着不同的解释与定义。那么你知道方法用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
mean
浏览量:2
下载量:0
时间:
如果想要出国旅游,那就有必要学习一些常用旅游英语口语。下面读文网小编为大家带来出国旅游必备英语口语,欢迎大家学习!
Y:We’d better hurry.They's boarding already.
Y:我们最好快一点,大家都已在登机了。
X:OK.Let’s go.But which way is Gate 20?
X:好,那就走吧。但20号登机门在哪儿呢?
Y:0h,here comes a man.Let's adk him...Excuse me.Can you direct me to Gate 20,please?
Y:哦,前面来了一个人,我们问问他吧。…劳驾,能告诉我20号登机门怎么走吗?
Z:Sure.Go down the stairs right over there and you'll see some directions.Just follow them.
Z:当然。顺着那边的楼梯下去,你就会看到一些指示,照着指示走就到了。
浏览量:3
下载量:0
时间:
下面是读文网小编整理的实用出国旅游实用英语口语,希望对大家有帮助。
我會晚一点到达,请保留所预订的房间。 I'll arrive late, but please keep my reservation.
我在台北已预订房间。 I made a reservation in Taipei.
我想要一间安静一点的房间。 I'd like a quiet room.
我想要楼上的房间。 I'd like a room on the upper level.
我想要一间视野好(有阳台)的房间。I'd like a room with a nice view (a balcony).
随时都有热水供应吗? Is hot water available any time?
我可以看一看房间吗? May I see the room?
是否还有更大的(更好的/更便宜的)房间? Do you have anything bigger (better/cheaper)?
我要订这间房间。 I'll take this room.
麻烦填写这张住宿登记表。Would you fill in this registration form?
这里可使用信用卡(旅行支票)吗? Do you accept credit crads(traveler's checks)?
是否可代为保管贵重物品? Could you keep my valuables?
餐厅在那儿? Where is the dining room?
餐厅几点开始营业? What time does the dining room open?
早餐几点开始供应? What time can I have breakfast?
旅馆内有美容院(理发院)吗? Is there a beauty salon(barber shop)?
是否可给我一张有旅馆地址的名片? Can I have a card with the hotel's address?
是否可在此购买观光巴士券? Can I get a ticket for the sight-seeing bus here?
最近的地铁站在那里?Where is the nearest subway station?
浏览量:3
下载量:0
时间:
音标在英语中的作用和拼音在汉语中的作用一样,学好音标是学好英语的基础,今天读文网小编在这里为大家介绍零基础学好英语音标的方法,欢迎大家阅读!
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处,只要平时注意积累发音规则,就可以达到听其音而知其形,见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要,那么我们怎样才能结合具体情况,针对已学好母语的孩子们,把英语音标教好呢?
以下几种教法,但愿能对大家有所帮助。
(一)先教字母音标
目的:学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了,把这些字母的音标写出来,教他们,一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面,让他们对英语音标有感性认识,觉得英语跟汉语一样,也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下,学生就很想知道,英语的音标有哪些,与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步:教国际音标。
(二)教国际音标
目的:让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握,就是要达到能读、能默写,为后面学单词时随时用,随时拿得出作准备。
教学时间:两周
教学过程:
1、元音
(1)单元音:①/i//u//e/与汉语单韵母对照
②/a:// :// ://i://u:///
a o e i u ü
说明:先读汉语单韵母,并注意排序,再利用这个排序记英语单元音,易记。
(2)双元音:①/ai//ei//au/(/ju:/)与汉语复韵母对照:ai ei ui ao ou iu
②/i //u ?/
③/ i/
说明:根据汉语复韵母排序来记双元音第①组,英语中无ui;/au/与ao,
与ou的写法不同;/ju:/是双元音。
第②组的相同点是都带//,第③组只有一个,直接记就行了。
2、辅音
(1)辅音总数:/b//p//m//f//v//d//t//n////l//g/k//h/
///t∫//f//v//dz//ts//s//w/
/z//t//j//w//dr//tr//r/
与汉语拼音对照:
b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
说明:1.根据汉语声母排序来记英语辅音音标,汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、
/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/w/、/j/、/w/作比较;/dr/、/tr/、/r/单独记。
2.汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个//音;j、q、x、z、c、s、r比英语音标/dF/、/t∫/、/f/、/dz/、/ts/、/s/、/w/、/z/、/t/隔开一个/i/音。
(2)辅音的分类
分类一:
①清浊成对的:
清:/p//t//k//f//f/s//w//t∫//ts//tr/
浊:/b//d//g//v//V//z//t//dV//dz//dr/
说明:可用谐音记忆法记住清辅音这一组,即:婆特客,福西施,七尽垂
/p//t//k//f//f//w//t∫//ts//tr/
可理解为:婆婆有位特殊的客人,她的名字叫福西施,人不仅美,而且高,有七尺高(“垂”理解为“高”)。
②单干户(即不成对的辅音)
/m//n//n//l/
/r//h//j//w/
记成:三个鼻音(/m/、/n/、/η/)、/l/、
/r/和(即/h/)/j/、/w/
分类二:
(1)/p//b//t//d//g//k//f/
/v//f//θ//s//z//w//∫//r//h/
/t∫//ts//dz//tr//dr/
记成:爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对(添上/r/、/h/)、后3对
(2)/m//n//η//l//j//w/
记成:三个鼻音,一个边音(l),两个半元音(/j/、/w/)
分类三:
(1)清辅音:/p/、/t/、/k/、/f/、/θ/、/s/、/w/、/t∫/、/ts/、/tr/,再加上/r/、/h/,合计12个。
(2)浊辅音:/b/、/d/、/g/、/v/、/v/、/z/、/t/、/dV/、/dz/、/dr/再加上/m/、/n/、/η/、/l/、/j/、/w/合计16个。
老师讲分类:作用:1、记住清辅音,对名词变复数,动词变第三人称单数,动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音,对读英语的失去爆破很有帮助。
浏览量:2
下载量:0
时间:
很多朋友都说,自己虽然通过了英语六级考试,但英语听力仍然很差,听外国人说话时,总觉得他们的说话速度太快,脑子跟不上,因此大部分内容都听不懂。其实类似情况在国内是很普遍的,大家小学、中学、大学都学英语,也通过了英语六级考试,但CCTV 9的英语新闻,根本听不懂,只能听懂其中一些单词。针对这种情况,介绍一种提高英语听力水平的方法。
各位都知道,英语阅读可以分为"精读"和"泛读",同样,英语听力也可以分为"精听"和"泛听",我、介绍的这种方法,就是通过"精听",来提高英语听力水平,具体步骤是:弄个复读机,有电脑的朋友去下载个听力工具软件;收集美国之音(VOA)或英国广播公司(BBC)每个小时开始的英语新闻,大约有20 条,每条的时间不超过1分钟,词汇量不超过200个单词;然后反反复复收听这条新闻,一遍不成听两遍,一天不成听两天,直到这条新闻中的每个单词(请注意是每个单词),都能准确听出来为止。
在进行这种"精听"训练时,需要特别注意四点。
多音节的单词,比如foreign、minister、immigration等,由于音节多,很容易听出来,比较麻烦的是那些单音节单词,比如did、was、him等,只有一个音节,发音时间短促,很容易被忽略,因此您在"精听"一条新闻时,一定要重点识别这些单音节单词。
一条新闻中的每个单词(请注意是每个单词),都能准确听出来之后,您就可以复制下一条新闻,继续进行"精听"训练了。当然,每个人的具体情况不同,第一条新闻,您全部听懂,可能需要三天,第二条新闻可能缩短到一天,第三条新闻可能缩短到半天。通过英语六级考试的朋友,采用这种方法,"精听"十条新闻之后,即可明显提高自己的英语听力水平。
浏览量:2
下载量:0
时间:
下面是读文网小编整理的高中英语书面表达训练方法,欢迎大家阅读!
[1] 王曾选.中学英语教学法[M].开封:河南大学出版社,1987.
[2] 李庭芗.英语教学法[M].北京:高等教育出版社,1983.
浏览量:2
下载量:0
时间:
中国人有一大部分说英语带有很浓的口音,想要摆脱这种口音很困难。那么怎么才能纠正英语口语发音呢?
1. important adj. 重要的
☆ It's important to eat healthy food.
饮食健康很重要。
2. necessary adj. 必须的;必要的
☆ It's not necessary to thank me.
不需要感谢我。
3. convenience n. 便利;方便
☆ Please call me at your earliest convenience.
请尽快打电话给我。
4. determination n. 决心
☆ It takse a lot of determination to succeed.
要成功就要下很大的决心。
5. adequate adj. 足够的;适当的
☆ His English is not adequate to study abroad.
他的英语水平不足以令他去国外学习。
6. perseverance n. 毅力;不屈不挠的精神
☆ I admire your perseverance.
我钦佩你的毅力。
7. environment n. 环境
☆ We should care more about the environment.
我们应该更加关注环境。
8. understanding n. 理解;谅解;体谅
☆ I really need your understanding.
我真的需要你的体谅。
9. resources n. 资源
☆ Don't waste our natural resources.
不要浪费我们的自然资源。
10. accomplishment n. 成就
☆ You should be proud of your accomplishment.
你应该为你取得的成就感到骄傲。
11. creativity n. 创造力
☆ We need creativity to solve this problem.
要解决这个问题,我们需要创造力。
12. circumstances n. 环境;境况
☆ Never blame your circumstances.
永远不要埋怨客观环境。
13. permanent adj. 永久的;不变的
☆ Please write down your permanent address.
请写下您的长住地址。
14. temporary adj. 暂时的;临时的
☆ This job is only temporary.
这份工作只是暂时的。
15. complicated adj. 复杂的
☆I think English grammar is too complicated.
我觉得英语语法太复杂了。
16. unfortunately adv. 不幸地
☆ Unfortunately, I didn't get your message.
很不走运,我没有收到你的信息。
17. productive adj. 富有成效的
☆ I had a productive day.
我过了充实的一天。
18. Significant adj. 有重大意义的;显著的
☆ I made significant progress this month in learning English.
这个月,我的英语学习取得了显著的进步。
19. compromise n.& v. 妥协;折衷
☆ Compromise is always necessary.
妥协总是有必要的。
20. attitude n. 态度
☆ She has a great attitude.
她态度很端正。
21. experience n. 经验
☆ I don't have much experience with computers.
我没怎么用过电脑。
22. friendship n. 友谊
☆ I really appreciate your friendship.
我真的很感谢你的友谊。
23. difference n. 差异;差别
☆It won't make much difference whether you go today or tomorrow.
你今天去也好, 明天去也好, 关系不大。
浏览量:2
下载量:0
时间:
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。下面是读文网小编整理的初三英语教学方法,希望对大家有帮助。
教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考,并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识,这就是求知欲。可以说,没有兴趣就没有求知欲。
当学生初学英语时,兴趣都很浓厚。但随着学习难度的增加,逐渐遇到一些困难,如单词记不住,语音、语调掌握不准等,就会产生畏难情绪,学习成绩也随之降低。在这个关键时刻,一方面,我帮助学生在认知领域里学会动脑,传授可供思考的知识,避免死记硬背。比如在引导学生读、记单词时,就教给拼读规则。同时,继续采用新奇而具“刺激”的教学手段,如放录像,挂图配合录音,开展“默写单词、首诵句型”的竞赛,等等,以帮助学生维持兴趣。另一方面,在情意领域里,我帮助学生了解学习材料,明确学习目的,以提高学英语的理性认识。同时,帮助学生建立英语学习的目标体系,指导他们寻求达成一个个目标的途径和方法,鼓励他们在达成目标的过程中克服困难,磨练意志。如此不断努力,一个个目标实现了,积小胜,成大胜,学生的学习兴趣就更大、更持久。
浏览量:3
下载量:0
时间:
提高英语口语能力 -敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流,但开口难也是中国人学英语的一大特点。还在为英语口语犯愁的朋友们,只要你做到了下面几点,肯讲多练,英语自然顺溜,你的口语听力水平会有一个质的飞跃!下面是读文网小编整理的提高英语口语的具体方法,以供大家学习参考。
快速阅读,一方面可以锻炼自己的口肌,提高灵活程度,另一方面还有助于把握语感,使自己讲一口流利的英语。因此,没事时可以多看一些英语书籍或资料。此外,由于快速阅读不是一种孤立的能力,它必须以了解一定的基本知识为先决条件,以具备一定的词汇和基本语法为基础,还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有一定的语言基础,即使掌握了一些快速阅读的技能,要快也快不了。提醒大家在日常的学习中一定要扎实学好基础知识为前题。
浏览量:3
下载量:0
时间:
词汇是语言学习的基本要素,它是组成句子和文章的基本单位。学习英语,必须掌握足够数量的英语词汇。英语学习的各种目的,无论是语音、语法、句型等语言 知识的学习还是:听、说、读、写等语言能力的培养,都与词汇的学习和掌握有密切的关系。如果没有足够数量的词汇积累,掌握英语语言知识,培养英语语言能力 就无法进行下去。在一定程度上来说,中学生掌握词汇量的大小和运用词汇的熟练程度是衡量其语言水平和程度的重要尺度之一。
词汇是英语学习中的重点所在,也是难点所在。新词难记、词义难学、单词难用一直是困扰中学生学习英语的难点。这主要还是因为英语和汉语两种语言之间差异太大,,尤其是英语单词拼写与读音不一致,增大了英语词汇记忆的难度。
1.全面刺激法
单词有音、形、义三个方面,学习单词也应该从单词的这三个方面去综合记忆,即准确读出单词的发音、观察该单词的拼写规律与形态特征、记忆该词的词性与词 义。三个方面的识记同时进行,就可以使发音器官熟悉单词的读音,听觉器官感知词的发音,视觉器官观察词的拼写,手写词的拼写形式,大脑积极思维记忆词的意 义。这样综合运用口、眼、耳、手、脑等器官,全面识记,就能使单词的音、形、义、用法等多方面练习与巩固,就能迅速正确、牢固地识记单词,达到快速高效地 记忆英语词汇。记忆保持率的实验表明:记忆单词,若只靠口念,过一段时间后,只能记柱10%;若只靠耳听,只能记住20%;若只靠眼看,也只能记住 30%;如果听看结合,就能保持50%;如果边听、边看、边说,同时用手写,则可保持70%以上。所以说,在记忆单词时,调动尽可能多的感官参与学习过 程,有利于记忆效率的提高。
2.归类记忆法
英语词汇的总量非常庞大,但无论是词汇的音、 形、用法,还是词与词之间都有着千丝万缕的联系。在学习单词时,要善于发现词与词之间的联系,找到这种联系的规律,把单词按一定的规律加以归类,通过已知 的旧词来学会新词,是英语单词学习中很重要的一个方法。掌握了这个方法,就能够使机械记忆转化为理解记忆,大大提高掌握生词的效率。归类时可遵循以下几个 标准:
(1)根据词义归类
具体又可以分为以下几类:
①按词义的类型来排。如按照“季节”可以把spring(春), summer(夏),autumn,(秋),winter(冬)排在一起;按照“水域”可以把brook(小溪),river(河),lake(湖), sea(海),ocean(海洋)排在一起;按照“颜色”把red(红),yellow(黄),green(绿),grey(灰),blue(蓝), black (黑),white(白)等排在一起。还可以把表示“燃料”的词排在一起:wood,coal,charcoal,kerosene,petrol, gasoline,diesel oil,petroleum,alcohol,coal gas,uranium等;
②按同义词或反义词 来排。同义词表示“大”的有:big,huge,large,great等;表示“小”的有little,small,diminutive等。反义词如 fat(胖)-thin(瘦),tall(高的)-short(矮的),young(年轻的)-old(老的),buy(买)-sell(卖),等等。
(2)按词形归类
把形近词排在一起。如bow(鞠躬、弓),COW(母牛),how(如何),now(现在),know(知道),low(低),SOW(播种)等词的词 义相去甚远,但词形相近,可以把它们排在一起。又如:ill(生病的),mill(磨房、面粉厂),bill(账单),will(将要),pill(药 丸)等也可排在一起。
(3)根据构词法归类
构词法分为派生、合成、转化、前缀、后缀、词根等方式。现略举一、二例:如派生: fortune(幸运、命运)n,fortunate adj,fortunately adv,unfortunate adj,unfortunately adv.又如中学英语课本中以un(表示否定)为前缀的词有:unfair,unfit,unknown,unable,uncomfortable, undress,unhappy;unjust,unusual,unselfish,unfortunately等。利用构词法的知识记忆单词,不仅可 以记忆成串的单词,以一带十,扩大词汇量,而且还便于辨别词性。
3.卡片记忆法
同学们也许 有这样的经历:一个词,在生词表上或在单词本上的时候,你认识它,可是,当把它单独拿出来,或在文章中遇到它时,却又不认识了。这是因为在生词表上或单词 本上记单词时,一些与单词本身无关的因素会帮助你记忆这个单词,如单词在表中的位置、它前后的单词等等,所以,有时候并不是根据单词的词形或它的读音来记 住词义的,而是根据它在表中的位置或前后单词的提示来记住该单词的词义的。这样,一旦离开了这种上下文的提示,对这个词只是感觉到“我记过”,却记不起来 它的意思了。而利用单词卡片来记忆生词则会避免这种情况的出现。用比较硬的白纸裁成小卡片,在一面写上单词的拼写和音标,在另一面写上单词的词义和词性。 单词间的顺序可以随时打乱,这样就排除了因为单词在单词表中的位置而造成的影响。同时,因为单词的词形和词义不在一起,在记忆时有利于让大脑积极地思考, 主动地掌握词义和词性。#p#副标题#e#
4.故事串记单词法:
看故事记单词是一种非常有趣,寓教于乐的方法,比如初中生可以用《奇速英语.24个故事串记1600中考单词》,高中生可以用《奇速英语.24个故事串记3500高考单词》,如果孩子基础差,可以先看中文故事,有了一定基础,再看英文故事,这样,在故事中就不知不觉巧妙记住了英语单词。5.循环复习法
记忆在英语单词的学习中具有举足轻重的作用,但有记忆 就有遗忘,掌握记忆和遗忘的规律对学习有重要意义。德国心理学家艾宾浩斯经过长期的实验研究,于1885年提出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线说明: 遗忘的速度随时间的推移而减慢;新存人的信息,在最初的时候忘得多,而且忘得快。随着时间的推移,遗忘的数量减少,速度也放慢了。日本的上风光雄通过实验 创造了一条“英语单词保持曲线”,证明:英语单词一旦记住,时隔一天可以保持90%,隔三天可以保持60%,如果隔四到七天不复习,就会忘掉60- 70%,如果三周不复习,则单词就会全部忘掉。
根据单词遗忘的规律,英语单词的复习巩固要及时,时间间隔定为先短后长,并周期性地进行复习巩 固。如一节课所学过的新单词,应达到当堂巩固,能在听说读写等英语交际活动中运用;第二节课要及时复习,再次巩固,热后在三天,一周,两周,一个月……后 进行周期性的有计划的复习巩固。
记忆单词不在于一次重复多少遍,花多长时间,而在于能否抓紧时机适时巩固。那种“一曝十寒”的记忆方法不仅不能够达到“一劳永逸”,而且势必事倍功半。
6.用中学
学习词汇的目的并不仅仅在于记住单词的音、形、义、词性等方面,更重要的是在于能够在听说读写的语言交际活动中正确熟练地使用词汇。与此同时,在听说读 写中学习巩固单词能够取得更好的效果,只有把词汇融会在句子、段落、语篇中学习,才能够有利于在上下文中准确地理解词义,掌握用法,牢记生词,也有助于在 语言交际活动中学习单词,提高语言实践能力,达到学用合一。
“用中学”可以是在造句中学习、使用生词,可以在与别人的对话中进行,也可以在 写作中进行,还可以通过阅读来学习巩固。单词记忆方法五花八门,但大都使人觉得枯燥。但通过“用中学”往往会趣味盎然。如当你被一篇英文小说或故事吸引的 时候,你会一直读下去,不但能够巩固已经学会的单词,而且往往还能够通过上下文来推测新词的意思。可以说,“用中学”能够充分发挥无意识记忆的功能,使人 在不知不觉中学习和记忆。
浏览量:2
下载量:0
时间:
英语写作教学是一项长期的、渐进的过程。只有踏踏实实从根基抓起,从一词一句,从语法练起,坚持正确的学习导向,开展多种形式和体裁的写作训练,鼓励学生多读多写,导之以科学合理的教学,英语写作将不再是拦路虎,进而成为生活和交际的纽带和桥梁。
训练方法多样化,可以尝试采用以下几种方法:
1.将听、说、读、写有机结合起来。
在课堂,教师可经常要求学生口头回答问题, 口头翻译句子,重复教师所讲的重要句子, 背诵课文中的重要短语、句型,甚至精彩段落。复习好某些重要短语、句型后,要求将所列的短语、句型连成一段语句通顺的话,切实做到学以致用,这样既加深了单词、短语、句型的印象,又进行了书面表达的训练。除此以外还要经常要求学生写各段的中心大意(Main idea),文章的概要(Summary),缩写或改写文章,将戏剧改写成故事,听写文章大意,或让学生口头复述,然后动笔写作。
2.将课文复习与书面表达训练结合起来。
在高三总复习阶段可将高中课文分类复习,按各种体裁分类,以便学生了解各文体的写作特点,为仿写、自由写作做准备。
3.充分利用高中课文后的练习训练学生,用于补差。
4.错题归档,补偏救失,写作要求规范。
教师指导写作时, 自始至终要培养学生良好的写作习惯。写作符合一定的规范, 将考试评分细则印发给学生,反复强调,认真学习,使人人明确标准,人人成为评卷人。每次写作之后,先要求学生自查、自改或互查互改。重点检查以下几项:
①短文结构是否离题。
②格式是否正确。
③内容是否完整。
④句子结构是否正确。
⑤有无严重语法错误,语言是否规范。
⑥书写是否清楚。
⑦单词拼写是否正确。
⑧大小写、标点符号使用是否正确。
检查后,并打上得分,收交后教师及时批阅,将普通性错误归类讲解。
笔者经过几年的总结,错误类型大致分为如下几类:
①本族语的干扰。如在翻译“为人民服务”时常写成“serve for the people”。
②语义用法不清。③动词时态、第三人称单数形式、过去式常常用错。如“cost” 写成“costed”。④语法结构逻辑错误。如“There are many students play basketball on theplayground.”。
对个别后进生经常要面批,讲解后要求再重新写作,优秀习作印发或张贴出来,后期要求记忆一些范文,这也有益于写作能力的提高。
浏览量:3
下载量:0
时间:
大学英语课程的教学目的之一是培养学生的知识能力和用英语进行口头交流的能力。作为一种教学手段,口语训练是培养阅读和写作能力、的学习语音、的语法和词汇的重要方法。下面是读文网小编整理的短时间内快速提高英语口语的方法,以供大家学习参考。
一种表达式对方不懂,美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个,但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习,但这种替换不是真替换,只是语言层面的替换,而不是思维层面的替换。比如,i love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her,my mother等,这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变,我听不懂i love you,肯定也听不懂i love her。如果替换为i want to kiss you,i want to hug you,i will show my heart to you等,或者给对方讲电影《泰坦尼克》,告诉对方那就是爱,这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思,或者一个表达式对方听不清楚,举一个简单易懂的例子来表达,直到对方明白。
浏览量:3
下载量:0
时间:
口语是什么?我们要学什么样的口语?下面是读文网小编整理的一些英语口语的学习方法,欢迎大家阅读!
明确的学习方向有了,就要选择有效的学习方法。方法得当的话既省时省力也省钱。有人怪口语上不去是没有语言环境。出国到英语国家?到英语角?找讲英语的老外单练?让我们分别来看看这几个方面。
1、到英语国家
能到英语国家去练习英语,直接与英语本族人交流当然是最佳的选择,但能够这样做的人为数并不多。有的人在英语国家生活了几年乃至十几年,照样说不好英语。如果学习方向和方法得当,不去英语国家一样可以学好英语。关键在于解决跟谁学,学什么,怎么学这几个问题。此外,学以致用,学习和练习有机地结合,并持之以恒才有效果。学到的技能如果不大量练习,久而久之一定会忘记。
2、到英语角
如果去英语角的目的是学习就不对了。其实应该把那里当作练习英语表达的地方,在那里充分展示自己,建立起说英语的信心,锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。去那里要的是一种志同道合的氛围。如果没有时间去,你还可以自言自语,把自己想象成两个人在对话。
3、找老外单练
除非是训练有素的语言教师,一般的英语老外惟一的用处是:作为你操练口语的“活靶子”,把自己学到的说话内容在英语老外身上得以验证。不要期望一般的英语老外会对你口语方面有什么好的指点,不建议你跟老外谈语法,谈语言学习规律。
英语口语好的人都有这样的同感:从练发音(对腔和调进行大量练习)开始效果甚佳。不要总想着这句话怎么写,怎么翻译。这些都会妨碍口语学习。最后,经验证明,选择好的导师、好的教材,加上科学、理性的学习方法,学说英语没有不成功的!
浏览量:2
下载量:0
时间: